Nepareiza muzikālā literatūra, kurā vietā mācīšanās-impovizācija un ceļojums

Grāmata paredzēta jaunāko klašu DMSH un DSHI skolēniem, kuri apgūst priekšmetu Klausīšanās mūzikas. Tā kā piedāvātā mācību metode balstās uz iegūtajām dzirdes, izpildījuma un elementārām komponēšanas prasmēm, kas izklāstītas mācību līdzeklī Nepareizais solfedžo, kurā vietā noteikumiem - dziesmiņas, attēli un... dažādi stāsti, autors atļāvās nosaukt mācību līdzekli par priekšmetu Klausīšanās mūzikas par Nepareizu muzikālo literatūru. Nepareizais solfedžo un Nepareizā muzikālā literatūra savstarpēji papildina viens otru dažādu mūzikas mākslas aspektu izpētē - elementārā mūzikas teorija un tās vēsture. Zināšanas un prasmes, kas iegūtas solfedžo stundās, attīstās un nostiprinās Klausīšanās mūzikas stundās. Vadošais ir pamatprincipu mācīšanās bērniem mūzikas, ko izteicis G. I. Šatkovskis: Ausis klausās, bet galva domā, atbrīvojot bērnus no skolastikas teorijā un mācīšanās kursā Muzikālā literatūra. Solfedžo un Klausīšanās mūzikas stundās galvenās mācību formas ir spēle, improvizācija, kopīga muzicēšana. Rezultātā mēs iegūstam domājošu bērnu, kuram mūzika ir piepildīta ar jēgu, saturu, un viņš spēj izteikt savu izpratni un attieksmi pret vienu no augstākajiem mākslas veidiem. Grāmatas autors katrā tās rindā sekoja vienīgajam mērķim: pamodināt bērnu fantāziju, iemācīt klausīties mūziku un patstāvīgi par to domāt, t.i., izstrādāt profesionālās prasmes intelektuālajā spēlē, muzikālajā improvizācijā, mūzikas dzirdes analīzē, spējā pareizi izteikt savas domas, izmantojot vienkāršāko muzikālo terminoloģiju. Tajā pašā laikā skolotāja stāstam jābūt maksimāli īsam, un galvenajiem varoņiem katrā stundā jābūt Mūzikai un Skolēniem.